Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasına sayılı günler kala öğrenciler ve veliler okul hazırlıklarına hız verirken, uzmanlar sürecin yalnızca kırtasiye ve okul alışverişinden ibaret olmadığını belirtiyor.
Psikolojik Danışman Muhammed Arslan, öğrencilerin yanı sıra velilerin de yeni döneme psikolojik olarak hazırlanması gerektiğine dikkat çekti.
Uzun bir yaz tatilinin ardından öğrencilerin yeniden okul düzenine geçeceğini belirten Arslan, uyku saatlerinin değiştirilmesi, günlük rutinlerin yeniden oluşturulması ve akademik beklentilerin artmasının çocuklar üzerinde farklı duygusal etkiler oluşturabileceğini ifade etti.
“OKUL AÇILIYOR” CÜMLESİ HER ÇOCUKTA AYNI DUYGUYU OLUŞTURMUYOR
Bazı öğrencilerin okulların açılmasını heyecanla beklediğini, bazı öğrencilerde ise okul döneminin kaygıyı beraberinde getirebildiğini belirten Arslan, özellikle önceki eğitim döneminde akademik başarısızlık, sınav kaygısı, arkadaş ilişkilerinde yaşanan sorunlar, öğretmenlerle ilgili olumsuz deneyimler veya yoğun akademik baskı yaşayan çocukların daha hassas olabileceğini söyledi.
Arslan, velilerin çocuklarına doğrudan “Artık ders çalışmaya başlamalısın” demek yerine öncelikle onların okula ilişkin duygu ve düşüncelerini anlamaya çalışması gerektiğini vurguladı.
“Bu yıl için neler düşünüyorsun ve neler hissediyorsun?” sorusunun çocukla kurulacak iletişim açısından daha önemli bir başlangıç olabileceğine dikkat çekti.
VELİNİN KAYGISI ÇOCUĞA DA YANSIYABİLİYOR
Yeni eğitim yılıyla birlikte velilerin akademik beklentilerinin de arttığını belirten Arslan, iyi niyetle söylenen bazı cümlelerin çocuklarda farklı anlamlara dönüşebileceğini ifade etti.
“Bu yıl daha başarılı olmalısın”, “Notlarını yükseltmelisin” veya “Arkadaşlarından geri kalma” gibi ifadelerin, çocuk tarafından zaman zaman “Başarılı olamazsam değerim azalır” şeklinde algılanabileceğini belirten Arslan, akademik başarının çocuğun aile içindeki kabulü ve sevgisiyle ilişkilendirilmemesi gerektiğini söyledi.
Arslan, çocukların başarısızlık ihtimaline rağmen sevildiğini, desteklendiğini ve değerli olduğunu hissetmesinin önemine dikkat çekti.
HEDEF SADECE YÜKSEK NOT OLMAMALI
Eğitim hayatında akademik başarının önemli olduğunu ancak çocuğun psikolojik iyi oluşunun, öğrenme motivasyonunun ve okula karşı geliştirdiği olumlu tutumun da göz ardı edilmemesi gerektiğini belirten Arslan, velilerin yeni dönem hedeflerini yalnızca sınav puanları üzerinden belirlememesi gerektiğini ifade etti.
Arslan’a göre velilerin şu sorulara da odaklanması gerekiyor:
Çocuğum sorumluluklarını daha iyi takip edebilir mi? Yanlışlarından öğrenebilir mi? Kendini başkalarıyla kıyaslamadan gelişebilir mi? Zorlandığında yardım isteyebilir mi?
OKUL DÜZENİ BİR GÜNDE OLUŞTURULMAMALI
Okulun ilk günlerinde çocuklardan bir anda kusursuz bir düzen beklenmemesi gerektiğini belirten Arslan, günlük rutinlerin kademeli olarak oluşturulmasının okula uyum sürecini kolaylaştıracağını söyledi.
Uyku ve uyanma saatlerinin düzenlenmesi, ekran kullanımının sınırlandırılması, ders çalışma ve dinlenme zamanlarının yeniden planlanmasının önemli olduğunu ifade eden Arslan, yapılacak planlamalarda çocuğun da sürece dahil edilmesi gerektiğini vurguladı.
“Çocuğun dahil edilmediği hiçbir planlama başarıya ulaşamaz” diyen Arslan, çocukların fikirlerinin alınmasının ve yapılan değişikliklerin nedenlerinin onlara açıklanmasının önemine dikkat çekti.
HER ŞEYİ ÇOCUĞUN YERİNE YAPMAK DOĞRU DEĞİL
Velilerin çocuklarının sorumluluklarını sürekli üstlenmesinin uzun vadede farklı sorunlara yol açabileceğini belirten Arslan, çantayı sürekli hazırlamak, ödevleri takip etmek, sınavları çocuğun yerine düşünmek veya her başarısızlıkta hemen müdahale etmek gibi davranışların çocuğun sorumluluk geliştirmesini zorlaştırabileceğini söyledi.
Aşırı korumacı ebeveyn tutumunun zaman içerisinde hem çocuğun kendi sorumluluklarını üstlenmesini zorlaştırabileceğini hem de anne-babanın daha fazla yorulmasına neden olabileceğini ifade etti.
ÇOCUĞUN HAYATINI YÖNETMEK DEĞİL, ONA REHBERLİK ETMEK GEREKİYOR
Psikolojik Danışman Muhammed Arslan, ebeveynlerin temel görevinin çocuklarının hayatındaki her ayrıntıyı yönetmek olmadığını belirterek, çocukların kendi hayatlarını yönetebilecek bilgi ve becerileri kazanmalarına rehberlik edilmesi gerektiğini söyledi.
Arslan, yeni eğitim döneminde velilerin çocuklarından yalnızca başarı beklemek yerine onların duygularını anlamaya, sorumluluk kazanmalarını desteklemeye ve gerektiğinde rehberlik etmeye odaklanmaları gerektiğini vurguladı.